Generácia Z mení pravidlá učenia jazykov. V čom je iná?

Prečo už nestačí učiť tak, ako sme to robili pred desiatimi rokmi?

Mladí ľudia narodení po roku 1997 vyrastali vo svete, kde je všetko dostupné na jeden klik. Informácie si nevyhľadávajú v knihách, ale v krátkych videách. Nemajú trpezlivosť memorovať gramatiku – no vedia sa dorozumieť s rovesníkmi po celom svete.

Výskum medzi študentmi Generácie Z (Demir & Sönmez, 2021) ukazuje, že očakávajú výučbu, ktorá je digitálna, interaktívna a rýchla. Chcú pracovať s aplikáciami, videami, vizuálnymi podnetmi – a potrebujú okamžitú spätnú väzbu. Tradičné písomné úlohy im prídu neefektívne a odtrhnuté od reality.

3fotky v galérii Nie je pravda, že sa Gen Z nevie sústrediť Zdroj: istock

Na druhej strane, výskum Američanov Drew Cingela a S. Shyama Sundara (2012) ukázal, že dospievajúci, ktorí často používajú „techspeak“ – teda skracovanie a slang v textovkách – majú väčší problém s presnosťou v gramatických testoch.

Čelíme novej realite, kde digitálne zručnosti a tradičné gramatické vedomosti nejdú vždy ruka v ruke. Mladí ľudia dnes často prejavujú veľkú sebadôveru pri používaní jazyka v online prostredí alebo počas študijných pobytov v zahraničí, ktoré sú dnes už bežnou súčasťou ich vzdelávania (na rozdiel od minulosti). Zároveň sa stretávajú s výzvami pri systematickom osvojovaní si gramatických pravidiel. Ako tieto dva svety spojiť, aby výučba bola efektívna?

Tradičná výučba naráža na TikTok

Predstavte si 16-ročného študenta, ktorý študuje angličtinu na slovenskom gymnáziu, no zároveň denne sleduje obsah v angličtine – streamy, videá, komentáre. Na hodinách vypĺňa cvičenia v pracovnom zošite, ale mimo triedy tvorí vlastné anglické meme alebo debatuje v online hrách s kamarátmi z iných krajín.

Zajímavost : Kňazi aj svedkovia Jehovovi pri lôžkach pacientov. V školskom zákone poslanci prepašovali „prílepok“

Jeho jazyková realita presahuje rámec školy. A práve tu vzniká rozpor: učebnica učí jazyk ako štruktúru. TikTok ako nástroj.

To však neznamená, že výučbu treba zjednodušovať. Znamená to, že ju musíme robiť zmysluplnejšou – prepojiť formálne jazykové poznatky s tým, ako jazyk naozaj funguje v živote mladého človeka.

Škola ako priestor na „zažitie“ jazyka

V jazykovej škole VISTA sa stretávame s týmto rozdielom denne. Kurz, ktorý je založený len na pracovnom zošite, dnes jednoducho neobstojí. Naši mladší študenti potrebujú zážitok – nie bifľovanie. Chcú sa rozprávať o hrách, o tom, čo videli na YouTube, chcú vyjadriť svoj názor, diskutovať, niekedy aj polemizovať.

Austrálsky odborník na jazykové vzdelávanie David Nunan (2015) vo svojej knihe Teaching English to Speakers of Other Languages vysvetľuje, že keď študenti sami rozhodujú o témach, aktivitách či formách učenia, ich motivácia a angažovanosť výrazne rastú.

Zásadne sa mení aj úloha učiteľa. Už nie je len autoritou, ktorá opravuje chyby, ale sprievodcom, ktorý pomáha objavovať a experimentovať s jazykom.

Nejde len o gramatiku, ale o funkciu

Jedna z našich študentiek, ktorá absolvovala polročný pobyt v Štrasburgu a po návrate si rodičia želali, aby sa v angličtine ešte viac zdokonalila, bola jazykovo veľmi zdatná a vedela plynulo diskutovať o spoločenských témach. Napriek tomu mala medzery v gramatike, ktoré sme museli dobiehať. Keď sme sa systematicky venovali gramatickým pravidlám, stratila záujem – zdalo sa jej to „neužitočné“.

Zajímavost : Predstav si, že si oceán, prečo sa má o teba človek postarať? Súťaž Najkrajší list ovládli silné odkazy

Až keď sme spojili gramatické konštrukcie s jej vlastným jazykom – a svetom – prišiel typický „aha moment“.

Táto skúsenosť ilustruje širší problém: jazyk sa dnes neučí pre testy, ale pre použitie. Forma a funkcia musia ísť ruka v ruke.

V jazykovej škole VISTA sa tento prístup snažíme aplikovať už viac ako 20 rokov, a je potešujúce vidieť, že podobné metódy sa čoraz viac presadzujú aj v iných školách.

Pripájam 5 odporúčaní, pre školy a rodičov, ktoré nás vo VISTE nikdy nesklamali:

Učme jazyk v kontexte. Zabudnime na izolované cvičenia. Pracujme s autentickým obsahom – videá, pesničky, podcasty, meme kultúra, aktuálne témy. Jazyk má zmysel len vtedy, keď sa reálne používa.
Dajme deťom hlas. Nech si samy vyberú, čo ich zaujíma. Výber témy, platformy či spôsobu učenia zvyšuje ich motiváciu aj zodpovednosť.
Buďme sprievodcami, nie rozhodcami. Moderný učiteľ vedie, nesúdi. Vytvára bezpečný priestor, kde sa chyby berú ako súčasť učenia, nie ako prekážka.
Podporujme komunikáciu, nie perfekcionizmus. Cieľom nie je bezchybný výkon, ale funkčná komunikácia. Dorozumieť sa je viac než napísať test bez chyby.
Využívajme digitálny svet ako výhodu. YouTube, TikTok, hry – všetko sú to jazykové prostredia. Neignorujme ich, ale integrujme ich do výučby.

Generácia Z nie je problém. Je zrkadlom zmeny

Nie je pravda, že dnešní mladí sa „nevedia sústrediť“ alebo „nemajú záujem“. Oni len potrebujú iný prístup. Vyrastajú v rýchlom, vizuálnom a hyperprepojenom svete – a tomu musí zodpovedať aj ich učenie.

Zajímavost : Poslanci si v parlamente posvietia na činnosť NKÚ. Výbor pre nezlučiteľnosť funkcií môže riešiť Kaliňákovu vilu

Zmysluplná výučba jazyka dnes neznamená viac gramatických pravidiel. Znamená viac dialógu, prepojení s realitou, slobody v objavovaní a otvorenosti voči novým formám komunikácie.

Možno je čas prestať ich merať podľa toho, čo nevedia, a začať sa učiť práve od nich.

3fotky v galérii Rozprávali sme sa s odborníčkou na výučbu cudzích jazykov Ilirjanou Loshi Zdroj: Marek Orihel

Ilirjana Loshi pôsobí ako manažérka pobočiek jazykovej školy VISTA v Košiciach a Prešove a venuje sa aj jej marketingu. Vyštudovala cudzie jazyky a kultúry na UK v Bratislave. V jazykovom vzdelávaní prepája lingvistické poznatky s praxou pri výučbe detí, tínedžerov aj dospelých.